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為強(qiáng)力推進(jìn)教改工作，進(jìn)一步理清教師在3.0版教學(xué)改革中的思路，明確教改的具體實(shí)施方法，10月26日上午，我校組織召開了教學(xué)改革3.0版的第二次研討會，學(xué)校董事長、院長鄧斌主持了會議，3.0版教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員參加了會議。

首先，鄧斌院長指出我們3.0版的教改是在2.0版教改基礎(chǔ)上的細(xì)化、提升和拓展，進(jìn)一步地優(yōu)化2.0版，解除了大家在教改工作中的思想顧慮和困惑。

接著，鄧院長高屋建瓴地提出在教改方案中要引入 “六結(jié)合”的思想。一是“三新一現(xiàn)”與教改的結(jié)合，即將新技術(shù)、新材料、新工藝和現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用于教改中，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性、實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的現(xiàn)代化；二是競賽與教改的結(jié)合，即將各級各類競賽中的題目、內(nèi)容、考核標(biāo)準(zhǔn)等有選擇性地融入教改中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能與國家和國際標(biāo)準(zhǔn)接軌；三是職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與教改的結(jié)合，即將各行業(yè)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融入到具體的教學(xué)中；四是企業(yè)與教改的結(jié)合，即在教改中要加強(qiáng)校企合作，使學(xué)生在校就能更多地了解企業(yè)的管理及文化。五是學(xué)校實(shí)際與教改相結(jié)合，即根據(jù)學(xué)�，F(xiàn)有的師資、設(shè)施設(shè)備進(jìn)行教改，方案的制定不能脫離實(shí)際；六是將學(xué)生與教改緊密結(jié)合，學(xué)生是教改實(shí)施的對象，在教改方案中要將學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知水平的不同考慮進(jìn)去，能夠體現(xiàn)出分層教育的特色。

鄧院長重申教改3.0版要通過“招生與招工、學(xué)校與企業(yè)、教室與車間、專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、教師與師傅、學(xué)生與員工、培養(yǎng)培訓(xùn)與終身教育七個對接”，實(shí)現(xiàn)學(xué)校育人與市場用人需求的緊密結(jié)合。

鄧院長的講話不僅為大家進(jìn)一步理清了3.0版教改的思路，而且還創(chuàng)新式地提出“六結(jié)合”的教改思想，既有既有理論高度和思想引領(lǐng)，又有實(shí)施方法和具體要求，為大家在制定有特色的、適用的、科學(xué)的教改方案打開了思路。

隨后，老師們都踴躍發(fā)言談了自己對3.0版教改的觀點(diǎn)。教改組副組長黃鋒談到，“競賽與教改的結(jié)合”可以將競賽中的標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化成項目運(yùn)用于精英班教學(xué)，教改方案可制定成3.1版，體現(xiàn)出分層教育的特點(diǎn)；“三新一現(xiàn)與教改的結(jié)合”對教師的鉆研水平也提出了更高的要求。教務(wù)處處長鄭亞平談到，教改要在培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)上進(jìn)行調(diào)整，形成統(tǒng)一的模式。教務(wù)處副處長王駿講到要根據(jù)就業(yè)崗位對用工的要求來設(shè)置教學(xué)的項目及工作過程。汽車工程系主任龔蘭蘭講到，在方案中增加對設(shè)施設(shè)備的保管與維護(hù)，實(shí)施掛牌管理；在每個項目的標(biāo)準(zhǔn)中加入職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。

最后，黨委書記袁應(yīng)柏講到，通過今天的研討，大家對3.0版教改的認(rèn)識越來越統(tǒng)一，思路越來越清晰，要求越來越明確，各系（部）對教改方案也考慮得越來越細(xì)致、完善。希望大家抓緊時間拿出方案，強(qiáng)力推進(jìn)3.0版教學(xué)改革的全面開展。