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黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視學(xué)校思想政治工作。圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問題，習(xí)近平總書記先后發(fā)表一系列重要講話、作出一系列重要指示批示，系統(tǒng)、科學(xué)、深刻地回答了事關(guān)新時(shí)代學(xué)校思政課建設(shè)的一系列方向性、根本性問題，為學(xué)校思想政治工作指明了前進(jìn)方向。近年來(lái)，我校按照習(xí)近平總書記的要求，著力構(gòu)建高校課程思政工作體系，努力打造課程思政的“金課”，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞母邔哟渭寄芗夹g(shù)人才。

  1月9日下午，我校在學(xué)術(shù)報(bào)告廳召開了“大思政”環(huán)境下課程思政改革會(huì)議。學(xué)校董事長(zhǎng)、校長(zhǎng)鄧斌主持會(huì)議，黨委委員、副校長(zhǎng)楊軍，紀(jì)委書記張會(huì)英，副校長(zhǎng)邊清泉及全體教職工出席會(huì)議。

會(huì)上，鄧斌校長(zhǎng)從什么是課程思政、思政課程與課程思政的異同、為什么要課程思政、怎樣進(jìn)行課程思政、課程思政的應(yīng)用成效五個(gè)方面，生動(dòng)地詮釋了課程思政改革的重要性及必要性。

會(huì)議開始，鄧校長(zhǎng)提綱挈領(lǐng)的闡述了什么是課程思政。他講到，課程思政是一種教育教學(xué)理念，是一種思維方式，是要充分發(fā)揮課程的德育功能與專業(yè)課知識(shí)相融合。他以我校汽車專業(yè)為例，指出我校教師在教授專業(yè)課知識(shí)的同時(shí)也應(yīng)該講述我國(guó)國(guó)產(chǎn)汽車的發(fā)展史，提煉專業(yè)課程中蘊(yùn)含的文化基因和價(jià)值范式，將其轉(zhuǎn)化為社會(huì)主義核心價(jià)值觀具體化、生動(dòng)化的有效教學(xué)載體，在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的知識(shí)學(xué)習(xí)中融入理想信念層面的精神指引。   

課程思政VS思政課程

在講到思政課程與課程思政的異同時(shí)，鄧校長(zhǎng)指出前者的本質(zhì)在于“立德樹人”“以理服人”，脈絡(luò)清晰明了；后者的特點(diǎn)是“有機(jī)滲透”、“潛移默化”，內(nèi)容生動(dòng)鮮活。前者重在“泛愛眾人、有教無(wú)類”，后者必須“循循善誘，因材施教。

他多次強(qiáng)調(diào)兩者聯(lián)系緊密，相輔相成、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，任何一方都不可偏廢，而必須努力實(shí)現(xiàn)習(xí)總書記所強(qiáng)調(diào)的“同向同行”，方能珠聯(lián)璧合、相得益彰，真正形成協(xié)同效應(yīng)，以最終實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人這一根本目的。

為什么要課程思政？

“教書育人是目的，立德樹人是宗旨，厚德強(qiáng)技是辦學(xué)理念。新時(shí)代新教育理念的指導(dǎo)下，我們除了交給學(xué)生專業(yè)知識(shí)以外，更要教給他們文化自信、制度自信、理論自信、道路自信和社會(huì)主義的優(yōu)越性，培養(yǎng)更多的德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生�！标P(guān)于為什么要開展課程思政，鄧校長(zhǎng)如此說(shuō)道。

他要求我校每一位老師要深刻理解開展課程思政的意義，不僅要精心準(zhǔn)備專業(yè)知識(shí)和技能，還必須認(rèn)真設(shè)計(jì)好每一門課、每一堂課的課程思政，從而必須首先加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)、錘煉并不斷提升自己的道德品格，明道信道，表里如一，知行合一，才能夠真正實(shí)現(xiàn)“課程思政”應(yīng)有的價(jià)值和意義。 

怎樣進(jìn)行課程思政

習(xí)近平總書記指出：“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)”，“思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會(huì)生活中來(lái)講”。

鄧校長(zhǎng)在會(huì)議上表示，課程思政的核心元素應(yīng)該是：愛黨愛國(guó)精神、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、工匠精神、精益求精的精神、奉獻(xiàn)精神、職業(yè)操守、職業(yè)道德、新時(shí)代展望未來(lái)，胸懷祖國(guó)望眼世界的情懷。開展課程思政的思路是：加強(qiáng)教師德育意識(shí)，提升育德育才的能力；講好專業(yè)故事，融入社會(huì)主義價(jià)值觀；注重教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)思政主題；立足民族文化，延伸思政教育。

課程思政達(dá)到的應(yīng)用效果

最后，鄧斌校長(zhǎng)指出課程思政應(yīng)該達(dá)到：學(xué)生興趣濃厚、學(xué)生出勤率高、課程通過(guò)率高、師生內(nèi)涵有顯著提升這四個(gè)方面的應(yīng)用效果。他希望通過(guò)本次大思政會(huì)議的學(xué)習(xí)，全校老師堅(jiān)守誠(chéng)信教育、良心教育，立德樹人，教書育人，培養(yǎng)出更多的德智體美勞全面發(fā)展的技術(shù)技能人才。